做個對社會有用的人
新竹縣竹北社區大學 114年秋季班公民素養週免費參加-可帶領您的親朋好友一同聆聽
11 / 03 (一) ~ 11 / 07 (五) 為公民素養週，當週將舉辦公共議題相關講座，這是全國社區大學獨有的特色。關心公共事務，朝向公民社會的建立，是社區大學創辦的理念之一。
這是社大課程的第九週，請各講師、學員一同來關心身邊的公共議題，亦可帶領您的親朋好友一同聆聽，期待您的熱情參與！
★參加四場者，可憑學習券於115春季班報名時，折抵學分費100元；參加五場者，可折抵學分費200元
★現場另有QRcode集點活動送無期限學習券喔！ (老師也可以掃描之後送給學員)
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晚上場次時間：晚上7點-9點
地點：博愛國小 視聽教室 (入口在竹北市光明三路178號對面)
晚上場次不用報名，直接到會場即可，現場有志工導引位置
11/ 03 (一) AI金融科技與虛擬資產風險
江俊逸 經理／元大投信
金融科技是指企業運用科技使得金融服務變得更有效率，隨著全球趨勢與主管機關的大力推動，新技術應用如生活中的AI商機，各行各業的AI應用，還有電子支付、大數據分析、區塊鏈及機器人理財等，金融服務也因此得以深入各族群並遍及每一角落，落實普惠金融。另外，虛擬資產市場易受人為操作或炒作，交易資訊不透明且價格波動大，務必審慎評估投資風險，避免血本無歸致權益受損。
11/ 04 (二) 跨流域水資源對話—頭前溪流域、鳳山溪流域
郭耀程 副分署長／北水分署代表
楊志彬 秘書長／社區大學全國促進會
王俊程 教授／國立清華大學、EMBA執行長
關注頭前溪、鳳山溪治理的民間夥伴
本論壇以「跨流域水資源對話」為核心，旨在促進公私部門的觀點交流，凝聚各界對流域守護與永續水資源的共同關注與行動力量。活動邀請長期關心頭前溪與鳳山溪流域及水資源議題的地方夥伴，從在地實踐與經驗出發，分享流域守護的行動觀察與面臨的課題挑戰。同時，邀請學界代表、北水分署代表與二河分署代表共同對談，透過不同流域、公私部門間的交流，開啟跨地域、跨領域的討論視野，思考流域與水資源治理的未來方向，為後續的合作與行動帶來更多想像與可能。
11/ 05 (三) 偏鄉教育與大學社會責任
林甫珊 老師／清華大學藝術文化總中心
張繼瑩 副教授／清華大學通識教育中心
孫于婷 校長／新竹縣關西鎮石光國中
從大學USR實踐的角度出發，分享如何以藝術與通識教育為媒介，使教育空間進行轉換，提升偏鄉學生自我認同並以創意行動參與地方課題；從教育現場出發，探討偏鄉學校在師資、資源與課程創新上的挑戰與契機，呈現教育如何成為連結社區的重要力量；社區教育如何作為地方共學平台，促進跨域合作與終身學習網絡的形成。將展開一場關於教育公平、知識行動的深度討論，回應大學作為公共知識場域的社會責任與文化使命。
11 / 06 (四) 關西未來發展與社會實踐
盧崇真 導師／清華大學厚德書院
陳玉蟾 執行長／鹿江基金會
羅功奇 理事長／關西環境守護協會
羅仕龍 管理人／羅屋書院
宋明光 理事主席／馬武督咖啡合作社
從USR教育與青年的實踐經驗出發，探討大學如何成為培育具社會關懷與行動力的公民。
分享鹿江基金會長期在社區文化、教育推動上的實踐經驗，展現民間組織在地方發展中的關鍵角色。
以多年流域保育與環境行動的經驗，說明公民參與對於生態永續的重要性。
從歷史空間再生與社區經濟實踐的角度，分享如何透過文化保存與產業連結，重構地方價值與生活美學。
五位講者的對談，將共同描繪關西的未來想像一個以文化為根、以行動為力的永續社會實踐場域。
11 / 07 (五) 在暴雨中看見公民力量
引言：許育綸 老師／竹北社大
分享：救災志工／竹北社大講師、學員、行政人員
概括介紹堰塞湖的形成、潛在風險以及在暴雨中帶來的緊急災情，了解災害的嚴重性與挑戰。接著顯現在災難發生後公民力量的湧現，透過救災志工的親身分享：「鏟子超人」的精神與行動、社會資源的迅速動員、人性與教育的光輝。不僅是災難的報導，更是對台灣社會凝聚力、互助共濟精神的最高讚揚，強調在極端氣候和自然災害下，「公民韌性」是比工程、警報更持久、更重要的防護。
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※白天場次
不用報名，直接到會場即可，現場有志工導引位置
11 / 06 (四) 14:30-16:30 社大不是教室，是人生
新竹縣政府B棟6樓第二會議室
陳柏霖 教授／國立臺北教育大學 心理與諮商學系
你是否認為學習只能在傳統教室中發生？本次宣講將顛覆你的想像！
社區大學不僅僅是一個上課的地方，它是一個融合了社會情緒學習（SEL）理念的實踐場域，讓學習不再是單向的知識灌輸，而是與人生深度連結的旅程。
來聽聽社大如何成為你重新定義學習、活出精彩人生的最佳平台！讓教室成為過去，讓人生成為最好的課本！
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★參加四場者，可憑學習券於115春季班報名時，折抵學分費100元；參加五場者，可折抵學分費200元
★現場另有QRcode集點活動送無期限學習券喔！ (老師也可以掃描之後送給學員)